- Editorial:
- SM EDICIONES
- Año de edición:
- 2017
- Materia:
- Ciencias de la educacion pedagogia
- ISBN:
- 978-84-675-9361-7
- Páginas:
- 244
- Encuadernación:
- Rústica
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INTELIGENCIAS MULTIPLES
DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA ESCOLAR INCLUSIVA
IBARROLA, BEGOÑA / ETXEBERRIA ZUBELDIA, TXARO
Disponibilidad:
"Cuando desarrollé la teoría de las inteligencias múltiples, hace treinta y cinco años, no anticipé que ocuparía un lugar en la literatura psicológica sobre la inteligencia. Ni siquiera imaginé que demostraría ser interesante y útil para los educadores de
PrólogoPrimera parte. Repensar la educación a la luz de las inteligencias múltiplesCapítulo uno. ¿Qué significa ser inteligente? Capítulo dos. La teoría de las inteligencias múltiples de Howard GardnerCapítulo tres. Inteligencias múltiples, identificación de talentos y orientación vocacionalCapítulo cuatro. La teoría de las inteligencias múltiples y la educación inclusivaConclusionesSegunda parte. Experiencia del colegio Herrikide IkastetxeaCapítulo cinco. De la inteligencia emocional y social a las inteligencias múltiplesCapítulo seis. Aplicación del paradigma de las inteligencias múltiplesCapítulo siete. Liderazgo, organización y funcionamiento Capítulo ocho. Implicación de la comunidad educativaConsideraciones finalesAgradecimientosBibliografía
